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　　日语动词有好几种变换形态是比较难的，也是学语法的重点，我们来看一下日语中的几种变换形态。

　　1.未然形：即简体的否定式

　　一段动词：去掉词尾「る」，加「ない」

　　例如：「食べる」→「食べない」

　　五段动词：词尾假名变为该行「あ」段假名，加「ない」

　　例如：「書く」→「書かない」

　　カ变动词：「来(こ)ない」

　　サ变动词：「しない」

　　?「いる」的未然形为「いない」、「ある」的未然形为「ない」。

　　2.连用形 --连接「ます」(敬体)

　　一段动词：去掉词尾「る」即可

　　例如：「教える」→「教えます」

　　五段动词：词尾变成该行「い」段假名。

　　例如：「聞く」→「聞きます」

　　カ变动词：「来ます」

　　サ变动词：「します」

　　?「ます」只是一般的敬语符号，只用动词原型也可以表达动词意思。否定时在「ます」上面否定，变为「ません」。实为未然形的敬体。

　　3.终止形：即为动词原形本身

　　不过「ます」体亦成为终止形(敬)

　　4.假定形

　　简单来说就是所有动词词尾变成该行「え」段假名即可。一般后面接「ば」表示否定。

　　5.命令形

　　一段动词：去掉词尾「る」，加「よ」或者「ろ」

　　例如：「起きる」→「起きろ」

　　五段动词：词尾变成该行「え」段假名

　　例如：「話す」→「話せ」，「立つ」→「立て」

　　カ变动词：「来(こ)い」

　　サ变动词：「しろ」、「せよ」

　　6.推量形：表劝诱

　　一段动词：去掉词尾「る」，加「よう」。

　　例如：「教える」→「教えよう」

　　五段动词：词尾变成该行「お」段假名、加「う」。

　　例如：「帰る」→「帰ろう」

　　カ变动词：「来(こ)よう」

　　サ变动词：「しよう」

　　7.被动态

　　一段动词：去掉词尾「る」变为「ら」加「れる」。

　　例如：「教える」→「教えられる」

　　五段动词：词尾变成该行「あ」段假名加「れる」

　　例如：「叱る」→「叱られる」

　　カ变动词：「来られる」

　　サ变动词：「される」

　　?表达被某人某物怎样时，某人某物后要接「に」。受到的对象要做句子主语)

　　8.可能态

　　表示动作的可能性，译为“能怎样怎样。”动词的变换方式与被动态相同。

　　不过五段动词有约音现象，具体变为该行「あ」段的词尾与「れる」中的「れ」简约而成。

　　例如：「書く」→「書かれる」。其中「か」与「れ」的发音【ka】与【re】发生约音，成为「書ける」。

　　9.使役态

　　一段动词：去掉词尾「る」加「される」。

　　例如：「起きる」→「起きさせる」

　　五段动词：词尾变成该行「あ」段假名加「せる」

　　例如：「読む」→「読ませる」

　　カ变动词：「来させる」

　　サ变动词：「させる」

　　这是日语动词的几种变换形态，有的变换是一样的，所以容易搞混，而且这些是学习日语的重点，所以希望大家可以好好学一下这些变换形态。

高三学习时间紧，任务重，阶段性目标明确，因为自己要去备战高考，在这个时期，基本上各科的任务都会进一步加重，大家都为了考学而拼搏着，在这个重要的时期，不要去放弃自己，继续自己的学习计划，继续每天记单词，完成练习，巩固语法，词组，在这个阶段的基础上，自己可以买一些资料进行练习，例如，听力，写作，阅读等方面的练习，对于这些练习都会是家常便饭，每次对于做错的，都要进行分析，总结日语“三大”原则：第一，“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉，增强你的自信，加深你的记忆；第二，与日本人交流时要“大胆说”，不要害怕犯 错误，要热爱丢脸，记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大；第三，“大量说”， 要让你的口腔肌肉不停地运动，量变才能引起质变，练习的量如果不够，你再刻苦学日语也是没有用的，一句话总结：失敗に失望するな，もし挑戦しないなら、そ れは失敗と同じなのだから。日语学习“三一”原则：第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步；第二，要做到“一个句子一个句子读顺”， 只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的日语才流利、才悦耳动听！你的日语水平将决定于你 能脱口而出的句子量；第三，要“一篇文章一片文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段，一篇一篇，背诵后活用是学好日语的最终出路。