德国约有300余所高等学校(一般都接受外国学生)，其中约有90所国立大学。 整个高等学校的结构： （1）大学：大学不仅是教学中心，而且还是独立的基础理论研究和应用研究中心。大学通常有权授予文学士、理学士和博士学位。各大学开设的专业通常包括：医学、自然科学、工程学、人文学、法律、神学、经济学、社会科学、农业和林业学。大学崇尚“纯科学”，期望造就具有科学观念和素养的大学生。 （2）工业大学：教学和科研主要面向工业。然而，许多年以来，工业大学也发展成具有综合性倾向的大学。如在柏林工业大学，学生可以学习古典哲学、音乐、教育；在德累斯顿工业大学，学生可以学习哲学、心理学、经济学。当然，工业大学的重点主要在于工程学和自然科学。 （3）教育学院：主要为小学和中学低年级培养师资，个别教育学院也培养中学高年级师资。目前，只有少数几个州还独立设有教育学院，大部分州的教育学院于70年代并入了大学。 （4）综合性大学：综合性大学是在综合大学、教育学院、高等专科学校(有时还包括艺术院校)的基础上发展起来的。因此，综合性大学为学生提供了更广泛的学习机会。其它高等院校，包括设在汉诺威的医学和兽医学高等学校；设在吕贝克的医科大学；设在科隆的德国体育大学；以及设在施佩耶尔的管理学院。非国立大学，这些大学的经济资助主要来自非政府渠道，如一些教会学校。另有少数的私立大学，专业偏重于经济学和医学。但她们通常需要收取学费。 学位体系如下：理学士(Diplom) -专业为自然科学，工程学，社会科学和经济学的大学毕业生将获得理学士。理学士一般要求在某一学科领域内学习8个学期，并要达到规定的学习要求。理学士的获得需要撰写有深度的，独立的学位论文(Diplomarbeit)，及通过相应的笔试和口试。 文学士(Magister Artium) -人文科学，通常也包括一些社会科学的大学毕业生通常将获得文学士。与理学士的学位考试相比，文学士的学位考试包括两门主要学科，或一门主科和两门副科。考试的要求因学科和大学而相异，但通常都需要撰写学位论文和通过口试。博士(Doctorate) -原则上说，德国大学的任何一个专业都可以招收博士生。博士生的资格取决于优异的大学学习成绩。在德国之外获得学位的学生是否有资格攻读博士学位，通常决定于大学的学院或系。此外，你必须要找到一位愿意指导你学业的教授(德国人称博士之父，Doktorvater)。博士导师可能会给你一个做博士论文的课题，也有可能接受你提出的课题。在德国攻读博士一般意味着同时也参与研究。除了博士论文的撰写之外，博士生通常要参加博士生讨论会(Doktorandenkolloquien)，与其它博士生讨论和交流 课题的研究进展。博士学位的获得需要提交博士论文，并且要通过主科和相关副科的口试。

可以这么说，因为德国是最早实施全民义务教育的国家，义务教育是消灭文盲的最好办法。德国义务教育的历史：1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6～12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。英、法、美等资本主义国家大多在19世纪70年代后实行义务教育。根据联合国教育、科学及文化组织的有关统计资料，到20世纪70年代末80年代初 ，已有近60个国家实施义务教育法。1763年，普鲁士颁布强迫教育法令，这是义务教育的正式开端。19世纪下半期，各主要资本主义国家相继颁布了普及义务教育的法令，在全国确立和推行义务教育制度。 在实施义务教育的过程中，各国逐步达成共识，确立了义务教育的一些共同原则：强制性（义务性）、公共性、免费性、中立性、普遍性、平等性等。其中普遍性、平等性是义务教育的核心和本质，而强制性、公共性、免费性、中立性则是保障普遍性和平等性得以实现的具体要求。 20世纪80年代以来，西方各国掀起了义务教育改革的热潮，义务教育的发展出现了一些新的动向。 A出现了允许选择学校教育的倾向 强制性是义务教育的一个基本特征。国家为维护社会福利和社会秩序，避免社会分化和儿童受教育机会不均等，规定了适龄儿童“就近入学，不许择校”的原则。到了 20世纪 80年代，国际政治、经济形势发生了根本性的变化，传统的义务教育由于其质量无法满足各方面的需求，选择学校己成为发达国家基础教育改革的一个热点。 从目前西方国家教育改革的实践来看，教育选择主要有两种形式：一种是允许人们在不同的公立学校之间进行选择，以改变长期以未学生及其家长在教育方面始终处于被动接受地位的不利状况，赋予他们主动选择的权利。

不知楼主那里听到的？先转贴一篇2005年新闻：-bin/site/i.cgi ad=t400&code=big5&id=20050128181765845两年前，联合国呼吁全世界的人们积极扫盲，本周五，德国柏林也召开相应主题的大会"全民教育2005"。此前，专家学者已经就德国教育问题在波恩展开了会谈。目前的形势是，法律规定的义务教育并没有从根本上消除文盲现象。几乎每一个孩子都知道，他们都应该读书识字，这也正是上学的目的。然而，尽管德国实行九年至义务教育，四百万文盲大军依然存在。这些人虽然名义上上过学堂，拼读水平之差依然为他们的日常生活制造了不少麻烦。。。。。近年来德国的基础教育简直是噩梦，前些年通过pisa studio的调查，德国中小学生的基础文化水平和南美一些国家排在倒数的位置，骄傲的德国人这才吓倒。德国经济奇迹与政府干预，美国的援助和较高的教育水平（尤其是职业教育）有关。德国传统的工业优势也起了很大的作用。

不一定哦，来源：中国文化报 2013年02月12日德国媒体近日发布的一项调查显示，德国大约750万成年人完全不识字或者基本不会读写。拥有8000万人口的德国有近1/10的文盲，这一严重形势受到来自各界的广泛关注。在德国的义务教育中，每年有6万学生中途辍学，由此产生了很多文盲，他们只认得个别单词，不会撰写信件，也不会制作合同、编辑文档和使用说明书。2007年至2012年，联邦教育部投入3500万欧元的研究资金用来研究成人扫盲。一项专题研究结果表明，有57%的德国文盲拥有固定职业。德国教育部于2011年针对文盲在工作中的学习情况进行了调查，结果令人惊讶，750万文盲中，仅有2万人通过夜校来给自己充电。布伦瑞克一所夜校工作人员表示，夜校授课内容应该更符合企业所需。面对这样严峻的形式，德国政界与业界观点一致，决议改变这种情况，努力在成年人群中开展扫盲活动。德国联邦教育部部长安妮特·沙范表示，德国的文盲数量在不断扩大，已不再是一小类人群，必须开展针对成年人扫盲的行动。联邦扫盲与基础教育协会会长彼得·胡波图斯也表示，必须意识到德国基础教育存在的问题，在教育领域，德国还有很多课要补。下萨克森州给隶属于夜校的5个“基础教育中心”提供为期1年的资金支持。求采纳。哈哈哈。