在中国一个偏远村庄长大，我几乎没有接触过现代科技。村里的人靠手工打井获取饮用水，用牛拉的犁耕地，对于电视和个人电脑这种高科技产品根本没有需求。然而，当我父亲把一台旧收音机给我玩时，我只想拆开它，看看是什么东西发出了这么有趣的声音。坐在地上，眼前一片电线和金属，我带着困惑的笑容仰头问父亲，这些声音是从哪里来的。

这个经历让我对电子工程产生了浓厚的兴趣，这种学习动机是评审委员非常重视的。读到这里，评审委员仿佛身临其境，看到了童年的美好回忆，顿时被打动。另一篇文章的开头也是经过精心修改，用诗一般的语言写道：“我14岁时第一次读到居里夫人的这段话，至今仍记得那种美妙的感觉。我当时心想，这些人多么令人敬仰啊！他们是如此努力工作！”这段文字通过描绘难以忘怀的阅读体验，向读者展现了作者初步接触科学的激动之情。

随着年龄的增长，这段文字成为了我在困难面前的鼓励源泉。我感觉心中有一道神奇的蓝光闪烁，点燃了对科学的热爱，鼓励我勇敢探索未知的世界。文章结尾与开头呼应，解释了作者为何选择去美国留学：“我从不曾忘记青少年时期的偶像，玛丽亚·居里。重读该书时，另一段话跳入眼帘：她当时24岁，当她的伟大同时代人们即将做出重大发现时，玛丽亚从华沙坐火车到巴黎，这个智识的圣地。而对我来说，智识的圣地就是美国。我希望继续我的研究和学习，实现科学的纯美，攀登其辉煌的高峰。”我们可以想象评审委员读完这篇文章后，脑海中浮现出一位好学上进、充满抱负的未来女科学家形象，怎能不为之拍案叫绝，全力帮助她登上前往美国学术圣地的飞机，成为下一位居里夫人呢？