教授外国留学生汉语声调可以遵循以下步骤和策略：

第一步：介绍声调概念

定义声调：向学生解释汉语是一种声调语言，一个音节的不同声调可以表达不同的意思。

展示例子：写下 `mā,má,mǎ,mà,ma`，并用不同颜色标出声调，举例说明不同声调如“四”和“死”的区别。

第二步：学习各个声调

一声：找一个学生熟悉的声音，如牙医检查时的“啊~~”，帮助学生建立与一声的联系。然后练习一系列含有“一声”的音节。

二声：阳平，中升调，强调升的特征。

三声：上声，曲折调，最长的调子，强调“低”的特征。

四声：去声，强调从高到低的变化。

轻声：练习时注意与其他声调的区别。

第三步：声调特征点教学

阳平与三声区分：通过画出音高曲线帮助学生理解阳平的小凹形和上声的大曲折。

手势辅助：配合相应的手势帮助学生区分不同的声调。

第四步：综合练习

读和听：列出含有不同声调的音节让学生练习发音，以及通过听辨练习来提高学生的声调识别能力。

第五步：持续练习

贯穿教学始终：声调教学应贯穿整个教学过程，确保学生有足够的时间来练习和掌握。

第六步：使用教学工具

五度声调调型图：直观展示声调的高低变化。

第七步：发音听辨训练

重复练习：通过重复发音帮助学生听准声调。

对比练习：通过对比不同声调帮助学生区分。

交错练习：教师和学生交替发音，学生记录规律。

掺杂练习：教师随机发出不同声调，学生指出声调类型。

第八步：实际应用

在双音节词中练习：如“北京”（第一声+第三声），“方法”（第一声+第四声），“地图”（第四声+第二声）等。

通过以上步骤，结合学生的具体需要和进度，灵活调整教学方法，可以帮助外国留学生更好地学习和掌握汉语声调